剛剛看完Joan Wink寫的批判教育學—來自真實世界的紀錄，我一直有，阿，這就是我需要的，這樣的吶喊出現，同時我也大膽的認為這其實是大家都需要的。
我很喜歡聽真實的故事，因為那標記了每一個人獨特的生命歷程，有趣的是，妳會發現一件相同的事發生，有的人會把她說成誇大的故事(像是我)，有的人則覺得平凡無奇，在書中我看到Joan願意把她接觸過的學生都說成故事，當然是平實的陳述，了解對她有意義的讀音學習法或者從一個一個單字認識閲讀，對她的某些學生來說不一定有意義，她們喜歡先知道故事的整體，她們就是喜歡閱讀，這讓我去思考，被教育成擅長閱讀跟喜歡閱讀其實是很不同的兩回事。
最佩服Joan的就是，她總是先說了一個發人深省的例子，然後告訴妳，這就是哪一個理論家所倡導或推行的，然後她也許再引述原本理論家說的話等等，閱讀起來完全沒有困難，而重點就是，她完全點出了體制內的問題，深深的跟教室裡的情形呼應，西班牙語系的Jose在美國因為不會說英文而被嘲諷甚麼都不懂時，我知道那是整個移民在美國受到的教育扭曲了，特別是當Jose只有五歲。
如果妳是一個受夠了聽一堆理論卻沒有方向的人，這本書絕對會讓妳找到新的出路，Joan所說的每一個方法都跟隨著原則以及做法，現在我知道我要讓我的學生先提問，或者總是提問，設計閱讀停止點，還有增進學生讀寫能力的總總方式，這是一本教案的初步集，初步在於每個人遇到的課堂都不一樣，我已經興奮地忍不住開始像Joan一樣寫我的批判教育學。
讀完師大四年，我知道該怎麼樣設計一個成功的活動，或者當一個有趣的英文老師，但是在必選修完教育學分，我對於教育之路的茫然是不可言喻的，尤其是在學習到人權之後，看到很多教與學之間的權力構成，如果抽象一點來說，許多學習教學者過去是坐在一個專業大樓裡研讀學習的基礎理論，很多帶有怨氣的老師一邊批評一邊重複著，而現在有許多人選擇走出教室與學生坐在草地上，遺忘了那些(或者從來沒有真正記得過)教條式的背誦，才體會到了同時教與學的樂趣，我覺得很有趣的是，其實教室裡和外面說法沒有甚麼不同，要與學生互動，教學相長，或者走入社區等等等，都是真心的，可是放棄在繼續上樓的人才可以看到天空的全部，捨棄沙發椅才能聞到旁邊的草香，我說的過於模糊了，但是我是真正這樣覺得的。
我是在新移民志工老師訓練課程上看到老師的參考書目裡擺著這本書，我忍不住翻了又翻，當天立即去購買，我不能借，因為我要跟著作者一起書寫，這真是我一次愉快的閱讀經驗，剛開始對於書名中批判感到不解的我，到了最後也得到圓滿的解答，因為關懷所以批判，因為批判所以知道如何關懷，從命名提問，到轉化符號的過程，就像Joan說的，我們享受的不過就是真正的教學，而我們不去感覺，又如何應該期望我們的孩子感覺的到?
書籍資訊:
批判教育學—來自真實世界的紀錄 (Critical Pedagogy—Notes from the Real World second edition) Joan Wink 著 黃柏叡 廖貞智 譯 陳巨擘 校訂 巨流出版
