不打怎麼教—Calvin

(這些都是我教學的真實案例，僅供大家討論參考，每個人遇到的狀況不一，也歡迎大家提供給我更好的處理方式。)

        我上課前進班級就看到我的教室碰的一聲巨響，然後一個不認識的學生衝出教室跑掉，我進班一看，只見Calvin站在那邊，後面備用的木椅一隻腳已經被打斷，我準備的投影片也被亂畫一通。
　　
        「你在幹麻?」我大聲斥責。

        「又不是我!」Calvin收起平常傻笑的臉，對我充滿敵意。

　　「不是你?!之前你就常拿教室壞掉的鐵棍捶牆壁還有佈告欄，現在你連椅子都打壞，還把投影片畫成這樣，會不會太過分了一點!」

        「對啦對啦，都是我啦，怎樣!」他的臉很猙獰，一邊斜眼瞪著旁邊。

　　「你這樣破壞公物，你要我怎麼處理?還有，剛剛那個人是誰?」我收斂了一點情緒，腦中開始盤旋很多可能，這個惡狠狠在我面前的人，我該怎麼做，通知導師?記過?


        他一句話都不說，態度非常的囂張，感覺衝突一觸即發。
　　
       「那我先講，這個教室都是我在使用，出了什麼問題，是我要負責任，所以我現在會很生氣，因為我維護的教室出了問題，總之，你要負責把那個椅子修好，我下課再找你。」鐘聲這時候響起，我想先讓自己有點緩衝的機會。
　　「你先回座位，先上課再說。」
　　
         Calvin班上的同學陸陸續續進教室，只有Calvin站在教室後面，一動也不動，他眼中燒著怒火，一動也不動。
　　
        「Good morning，剛剛在教室…」我大概說明了剛剛教室發生的事情，也表示希望同學要愛護公物等等，就先開始上課。
　　
        Calvin一整節課都站在後面，我中間試圖用作活動還有總總方式引導他回座，可是他不動就是不動，然後偶爾斜眼瞪我。終於下課鐘響起。
　　
       「各位同學下課，然後Calvin留下來。」
　   
        「老師對不起啦，剛剛的投影片是我畫的，我想說那是擦擦筆可以塗掉。」Benson跑過來說。
　　
        這時候我終於知道原來Calvin不開心的原因之一是我把投影片亂畫也算在他的頭上，國中這個年紀的孩子最討厭別人錯怪他們，偏偏他們常常又懶得解釋。
　　
        「Calvin，如果你剛剛覺得老師錯怪你亂畫投影片，我先跟你道歉，那我問你，椅子是你打壞的嗎?」
他點點頭，還是不發一語。
　　
        「如果跟另外一個同學有關係，你要找他一起來把椅子修好，我不會記你過，但是你要負責。你中午的時候跟老師請假，然後找校工叔叔拿工具。」
　　
    　這時候他才比較軟化一些，離開教室。
　
    　我後來下課的時間，一直在想Calvin這個學生，他平常是很幽默風趣的人，講話總是笑笑的，可是好幾次他只要一不開心，態度就會一百八十度大轉變，感覺有一些情緒的問題，另外我也反省自己，他不是拿那根鐵棍打東西第一次，雖然我把鐵棍放在垃圾桶裡，但是我並沒有把它趕快處理掉，今天如果沒有鐵棍，這事情也不會發生，教室裏應該避免有學生曾經用來把玩破壞的東西，在倒垃圾之前我要先把它處理掉。我也在想要怎麼跟他溝通，告訴他衝突並不是不好的事，只要我們都從這件事學到一點東西。
　
    　中午時間Calvin帶著隔壁班的Dan來，原來他們下課玩一玩就跑到英文教室，然後Calvin跑去把垃圾桶的鐵棍拿出來，他們一人打一下，椅子壞掉，我到的時候，Dan正好跑走。
　
   　「有跟老師請假嗎?」我看著手上拿著工具的他們。
　
    　「嗯。」Calvin還是一臉不爽的樣子，倒是Dan看起來縮頭縮腦。
　
     　我知道在這個鄉下學校，其實學生修東西的機會很多，與其痛罵毒打他們，還不如讓他們發揮自己的能力，負責把破壞的東西修好。只見他們東敲敲、西鎚鎚，修理的不如我想像的順利。
　
   　「這怎麼釘不上去，好難修。」Calvin一邊冒汗一邊說。
　
  　「所以你知道破壞東西很簡單，要修理好卻很難的吧!」當選擇不體罰，勢必就要有替代方案，繞一點路走反而可以找到機會教育的片刻，我知道這樣的選擇是對的。


 　　Calvin和Dan就這樣花了一個中午把椅腳釘回去，順便把整張椅子不穩的地方也修理好，離開前，我跟他們說。


　　「辛苦啦，我還是要跟你們講，負責很重要，今天老師有責任要維護這間教室使用的狀況，所以我看到教室被破壞的時候，心情很不好，就好像看到自己家被破壞一樣，所以你們是使用這一間教室的學生，我們是不是也可以讓你們負責，這樣這件事就算結束了。」


　　「怎樣負責?」本來以為修完就沒事的Calvin臉又歪了，Dan還是縮頭縮腦。


　　「兩件事，第一，你們自己以後不可以再破壞這間教室，第二，如果發現別人破壞這間教室，像是看見Benson把老師的投影片亂畫，要適時阻止同學。這樣可以嗎?」


        「喔。」Calvin一臉不耐煩的回答。


　　　兩個人離開之後，我還是去找他們各自的導師，告訴他們事情的過程以及我的作法，並且希望如果他們狀況都好了，也不用特別跟他們提，因為至少他們都負起了責任，不過當然我也在跟他們導師溝通的過程之中，發現兩個人其實都有遇到的家庭以及社會問題，不過這邊就不談了。
　　
        　我之後也找Calvin談過他的情緒問題，也達成另一個協議，如果他無端發脾氣，我就可以開玩笑叫他「變臉王」，提醒他不要隨便動怒，他也同意了，之後整個學期的課堂上，他除了偶爾精神不好打瞌睡，大部分的時間都一邊笑一邊上課，而我很慶幸我沒有打他，而是用更多的溝通還有時間跟他相處，陪他一段，就是這樣而已。

不打怎麼教—Micky

(這些都是我教學的真實案例，僅供大家討論參考，每個人遇到的狀況不一，也歡迎大家提供給我更好的處理方式。)

今天上課的時候，我正要造被動式的句子，我想用班上的同學造句，這樣大家比較有感覺。

　 「好，我們來造一個跟Tom有關係的句子，我們說，Tom下禮拜天會被，怎樣?動作給大家想?」這時候台下安靜的Tom看了我一下。

　　「他雞雞被切掉!」班上的風雲人物Micky馬上大喊，然後班上同學就笑了起來。這種在上課間用言語攻擊甚至霸凌同學在國中很常見，我聽了覺得很不開心，想要引導新的句子。

　　「我們說下禮拜天Tom會被獎賞好不好?」

        「我們要造他的雞雞被切掉啦!」Micky還是不放過這個機會，我看了看Tom，他只是頭低低的都不說話。
　　

        「好!既然Micky那麼喜歡造這個句子，我們就來造「Micky的雞雞下禮拜天被切掉!」」我心一狠，想說造就造，複習未來式will、被動式beV加p.p.，還有切的三態cut cut cut，這時候大家也跟著鼓譟了起來。
　　
 
        「Micky的英文怎麼講?」我若有其事的造起句子。
　　
 
        「Micky’s!」大家很快回答，都等著我介紹雞雞這個字。

        「好，雞雞怎麼講，就跟中文一樣，男性的生殖器有很多種說法，如果說雞雞的話，大家可以用d***….」我一邊寫大家也鼓譟了起來，當學生想要講一些腥羶色的東西，其實我不會迴避，因為現在的資訊太發達了，他們早就在講一些有的沒有的，他們也在觀察老師的態度，我會跟他們說，如果錯誤使用這些字的後果….等，不過這是後話。
　　

        這時候Micky的臉已經有點變了，他臉垮了下來。
　
        「Micky你來把句子造完。」我故意點他。
　　

        「不爽啦!」他還大聲拍了桌子一下，常常語言霸凌同學的他是同學的焦點，他這一生氣，大家都安靜了下來。
　

        「你剛剛不是很想造這個句子嗎?」我臉一沉。
　　

        「我有說是我嗎?」他對著我大吼。
　　

        「所以你可以說別人，說是你就不行?」我語氣嚴肅，眼睛直直看著他。
　　

        「隨便你啦，你繼續上阿!」他更大聲的回我的話。
　　

         我轉身面對黑板，把剛剛造的句子擦掉，順便冷靜。
　　

         「我一開學就說過了，你的英文再差，只要你還想學，我們慢慢來都沒關係，但是我有說過我的原則就是要維持大家的尊嚴，大家彼此尊重，唯一的原則。」
　　

         這時候教室很安靜，仔細聽還有飄雨的聲音。
　　

        「如果你每次都拿別人開玩笑，你就要有同樣開闊的心胸，真正幽默的人是拿自己取悅別人，我先說到這裡，我們把句子造完，Micky中午來找我。」
　　

        然後我用了新的句子練習了被動式，整堂課Micky不是看著桌子就是時不時抬頭瞪我，我讓課堂剩下的時間當作自己的緩衝，我要想一個好的辦法。Micky其實是個可愛的孩子，只是有點被大家都寵壞了，他常常會在我下課經過的時候故意叫我的名字，現在出現這樣的衝突，我覺得也該是時候了。
　　

        他一下課就摔椅子走人，同學也蜂湧上去要安慰他。國中其實就是這樣，青春期的大家並沒有什麼太多是非正義觀，誰受歡迎誰就是王道，不過就是因為這樣，正在摸索人生道路的他們需要更多的經驗以及指導，在他對我大喊的時候，我其實非常惱火，但是我提醒自己，他是國中生，我是他的老師，降低我想要痛扁他還有罵他髒話的念頭。
　　

        「幹麻?」中午他來了，我看到他出現就知道這是他示好的第一步，國中生的面子很重要，要他們說對不起比登天還難，不過他們會用很多小動作告訴你他們其實在乎。
　　

        「你還在生氣?」我的態度很平穩。
　　

        「我先跟你說，如果你覺得老師在課堂上汙辱你，我覺得很抱歉，不過，那就是你對別人說類似的話的感覺，每一個人都有自己的尊嚴，如果你的很重要，別人的也是。」
　　

        他看著窗戶沒有說話。
　　

        「吵架不會不好，如果我們這樣不開心，可以讓我更了解你，讓你更了解我，那就有意義，我會去反省我上課的方式，你可以想一想你剛剛對同學說的話還有對老師的態度嗎?」我語氣溫和。
　　

        「嗯。」他看了我一眼。
　　

        「剛剛我下課問同學，Micky怎麼平常很愛玩，一下就生氣了，有人跟我說：『他就是這樣』，你雖然很受歡迎，但是大家其實心裡都有對你的想法，你覺得呢?」
「我知道好不好。」他還是很嘴硬。
　　

        「嗯嗯，你知道就好，國中是我們調整自己很重要的時間，我都很尊重你們，我希望你也可以尊重我，尊重同學。」
　　

        「老師對不起。」他的表情變的柔和。
　　

        「沒有關係，以後如果你有類似的行為出現，我還是會講，對人要更溫柔一點，我說過，像你這樣受歡迎的人，如果態度調整好，以後會是一個很棒的人喔。」
　　

        「嗯。」他面無表情。
　　

        「還在生氣喔?」我戳了他的腰一下。
　　

        他笑了出來，我也叫他趕快回去休息準備上下午的課，之後他偶爾欺負同學，我還是給他一點顏色瞧瞧，不過他很願意聽我說教，在畢業之前，我覺得他變的很有魅力，而我很慶幸我沒有打他，而是用更多的溝通還有時間跟他相處，陪他一段，就是這樣而已。

Watan,與Demu (1)

初秋的晚上，山上已經寒涼，我在便利商店見到兩個前年隔壁班畢業學生向我騎來，Watan見我馬上捂住他的紅唇，Demu倒是一把給了我很大的擁抱，我都從別人那邊聽說，他們都開始抽菸、喝酒、吃檳榔，我看了看他們，都還是國中稚氣未脫的一樣。
「最近混的怎麼樣。」
「還可以啦。」Watan開口說話。
「叛逆期喔。」
他偷偷的笑。
Demu急忙的在他書包找東西。
「老師我後悔了。」他一邊說
「後悔什麼?」
「後悔沒有跟你學英文。」他拿出一本筆記給我。
「哇!你現在那麼認真。」我翻著他抄的滿滿的英文筆記。
「現在就覺得要跟上阿。」
我拍拍他的肩，這個以前上課踢桌子、罵髒話的學生，現在戴著一個毛帽，笑的很靦腆，然後他們說要走了，東西收一收，騎車一溜煙也不見了。

我望著他們消失在霧氣中的背影，想到他們國中被罵的情景。

「你到底是我要怎樣，為什麼你都講不會聽，你再騙阿，沒有爸媽的學生很多，為什麼你就那麼壞，連我的狗都聽的懂我的話，你為什麼聽不懂?」
坐在前面的年輕老師發起飆來還是很優雅，她一邊翹腳坐著，一邊瞪著面前的Watan。
「又不是我。」
「又不是你!幾個人來跟我說了，你還說不是你，你是把老師當做傻子還是笨蛋，我以前看你可憐，以為你會上進，才幫你申請那麼多獎學金，現在你通通給我吐出來。」她姿勢連變都沒有變。
接下來她連珠砲似的把Watan過去的事都述說一次，整整十分鐘的時間，如果沒有聲音的話，她就好像一個欠揍把頭搖來搖去的人，嘴巴念念有詞一樣，身體其他部位動也不動。
「嘖!」站著歪頭的Watan突然發出這個聲音，我先替他打了一個冷顫。
年輕女老師像是火燒一樣，從座位站起來。「你現在是怎樣!」她的聲音提高了好幾分貝，音質就好像從講話變成唱歌劇一樣。
「不耐煩了是嗎!罵你我不用花時間花力氣嗎?!你還敢給我發出這種不爽的聲音!你對我有什麼不滿!你要當眾給我難堪就對了!你沒救了啦你!獎懲單拿來!侮辱師長!大過一支!」
「老師我剛剛…」
「你剛剛怎樣!我本來還想說要敎你，你糞土之牆不可圬也，狗嘴吐不出象牙啦你，搞不好你連這兩句話都聽不懂。」年輕女老師一邊拿起棍子說。
「那我可以走了嗎?」
「走去哪?你最好叫你姑婆把你帶回家管教，抽菸講不會聽，還對老師大小聲，既然你不耐煩，以後你的事都不要叫我管，從此你跟我沒有關係，這樣你開心了嗎?下課拿獎懲單來!回去!」
放下棍子，坐回位置，優雅的女老師拿出聯絡簿繼續改。
那天晚上我見到住校的Watan，他很開心拿著十元要去投飲料。
「Watan你過來一下。」我叫住他。
「老師幹麻?」
「早上你老師罵你，你幹麻回嘴，我上次問你，你不是說你知道你老師的脾氣?」
「我知道阿，我沒有怎樣阿。」
「那你發出不耐煩的聲音幹麻?」
「我沒有不耐煩，是因為我們中午不是吃魷魚嗎?塞到我牙齒很煩!」他一臉懊惱的樣子。
「蛤?」我覺得有點好笑又有點誇張。「那你不會跟你老師講喔!」
「我要講阿，可是她又不聽。」「好啦我要去按飲料了啦。」
他往飲料機跑過去消失在人群裡。

我記得隔天早上我馬上跑去跟年輕女老師說這一件事，她只是一邊改聯絡簿一邊說：「是喔」，趕在她又要跟我叨唸Watan耍過多少招數騙老師之前，我已經溜走。而前一天中午我們吃的是芹菜炒魷魚沒錯。

性別反思札記3—All My Colors For You

        這週談的是性別與認同，第一本張娟芬的《姊妺「戲」牆》我並不陌生，愈了解各個社會運動的歷程中，非主流的性別角色以及認同常常是被壓抑的，如果社運的需要就是獲得大眾的支持而融入主流，那麼這樣的排擠效應就不難了解，不過課堂中大家也同意，煙火式或者時尚展演般的擁戴多元性別反而造成了新的問題，當所有人都一副「我尊重妳/你」的表象，卻在匿名的網路世界還有推文中大玩歧視的文字遊戲:「幹！死娘砲」、「甲甲」、「不酥胡」等等，檯面上的戰爭儼然成為了意識攻防，少了具體的敵人，口號式的宣傳到底可以翻轉多少?而人權運動者已經夠難生存的，這時候卻又發現連大喊人權口號的人都可能是我接受多元性別的偽善鬼，朋友可能就是敵人，豈不心寒。

　　而克萊恩醫師的《異同之間》則令我相當感興趣，所有的人都是雙性戀的論調有點猖狂卻又像博文說的一樣：「迷人!」我不覺得作者是要鼓勵雙插頭或者玉雲姐所謂的「性氾濫」，拆解掉二元對立的觀念，用一種很詭異另人難以捉摸的方式延展出模糊地帶，我趕緊填了填作者的克萊恩性別量表，算出分數然後規敲自己大概在這個光譜的那裡，然後一邊幻想我將出現的此生真愛的落點，情慾如果已經鬆綁，又何必用一紙合約假裝，那大家所關心的忠誠度，我想那是經營的問題，而與雙性戀或者公娼無關。

　　最後還是要推崇《異同之間》的親密說，這個世代肉體其實很氾濫，但是插入或被插入，摩擦或被摩擦都不代表有親密的能力，情感上的相親成為了難題，心要怎麼接近另一個人的心，所以我們可以相視而笑就達到高潮。

　　自我認同的根基還是自我，而追尋自我一直都是哲學上的古典題目，如果那是一個過程，也就不要把自己太早定義，再翻轉再叛逆一點。

性別反思札記2—你的身體戰場，我的悲哀憂傷

       這週我們到了日日春參觀，也拜訪了文萌樓，見識到了公娼阿姨們的丰采還有滄桑，而我總是在有人淚眼婆娑時，也被憂鬱包圍一樣，覺得自己跟著好像跟著秀蘭阿姨坐上那班往南部的列車，聽到媽媽呼喚著暗夜不要搭計程車，也好像自己曾經驚險地躲過警察的查緝，氣喘吁吁聽自己過快的心跳，然後有這個衛道人士那個傳統婦人啐一口口水在我的臉上，然後說：「沒見笑。」

　　站在CD player前面，聽著麗君阿姨的歌聲還是哭了，「不是在家閨秀，只是野地的長春花」，因為命運，身體變成了她們的職業，她們的辛酸是時代的悲哀，卻在政府偽善的舉措下成為了中老年失業的飄零花朵，廢了公娼，私娼寮一樣興盛，提供給有錢人的性消費娛樂也未曾減少，只是更多檯面下的黑金政治勾結，性工作者跟政客是哪一個噁心就顯而易見了。

　　我自己的國中同學目前也在性產業服務，她口中的林森北路，蜂湧進的大學女生兼職小姐，似乎跟過去受到命運所逼的阿姨們很不同，一排展列，美艷的商品背後是強大的消費族群，我同學周旋在已婚男性之間，她也很擔心自己未來該怎麼繼續下去，而那些小姐，她說感覺真的有世風日下的道德淪喪感。

　　回到部落，打聽才知道有很多部落中晚婚的女子，過去也在小時被賣到外面用皮肉求生存，在都市的燈紅酒綠中打轉，公娼或私娼，她們回到家鄉以為可以重新開始，卻又多遇人不淑，遭到家暴，甚至有些先生還要求她們再次下海賺錢，缺乏謀生技能的她們，也只能陷在迴圈中，用酒精麻痺自己。

　　婦運路線之爭、掃黃之必要、性工作權利的拉扯，太多口水淹沒故事，太多淚水都高舉旗幟，把心情整理，讓悲傷持續，搶回自己的身體，一邊撫摸一邊吟唱。

性別反思札記1—說不完的性別故事

     沒有時間或者能力去述說或者聆聽故事，很可悲。可悲的正是這個世界。這三個禮拜，由於一堂課，我們聚在一起聽彼此的故事，驚訝原來我們所處的銅牆鐵壁環境，還是這麼堅不可破，生在花園或者長在廢墟，發自內心還是來自環境，我們長成了被期待或者被唾棄的樣子，只要可以和平的聚在一起說這些事，或者八卦或者取暖，就開心一點，聰明一些。

　　言說就是力量。成長的過程中，愈到性別衝突的人都受傷，一邊說一邊治療自己，原來是可以把複雜的情緒或者回憶，整理成一種說法，隱藏一點、改編一些，確定聽者沒有露出嫌惡或者侵略的表情，反而當做饒富趣味聽著，也就比較大膽、露骨地談了起來，這時候又誇張一點、演譯一些。那些說沒有太多性別反思經驗的學生，有許多是符合社會期待地長大，也表述、回溯、甚至批判了許多中產階級的固有想法，大家這時候有了齊一的力量，同意一個多彩多元的性別光譜。

　　***同學是一個很有趣的特例，她其實不太說自己的故事，對於別人說的故事雖然說多是給予尊重或者包容的話，但是卻又忍不住流露出一種保守、防備以及崇外的態度。我覺得我可以理解她的掙扎，或者她所試著捍衛的小小尊嚴，而且我希望可以笑鬧著踩踏她的底線，就算一點點氣憤的說了什麼，都比沒有嘗試說出自己想法來的可貴。

　　我問其他同學，是不是老師的每一堂課都要參與的同學多少憶起那些浮光掠影，他說是阿，不過故事可不能重複呢!我聽了很開心，看來有更多的故事可以聽了。