不打怎麼教—Calvin

(這些都是我教學的真實案例，僅供大家討論參考，每個人遇到的狀況不一，也歡迎大家提供給我更好的處理方式。)

        我上課前進班級就看到我的教室碰的一聲巨響，然後一個不認識的學生衝出教室跑掉，我進班一看，只見Calvin站在那邊，後面備用的木椅一隻腳已經被打斷，我準備的投影片也被亂畫一通。
　　
        「你在幹麻?」我大聲斥責。

        「又不是我!」Calvin收起平常傻笑的臉，對我充滿敵意。

　　「不是你?!之前你就常拿教室壞掉的鐵棍捶牆壁還有佈告欄，現在你連椅子都打壞，還把投影片畫成這樣，會不會太過分了一點!」

        「對啦對啦，都是我啦，怎樣!」他的臉很猙獰，一邊斜眼瞪著旁邊。

　　「你這樣破壞公物，你要我怎麼處理?還有，剛剛那個人是誰?」我收斂了一點情緒，腦中開始盤旋很多可能，這個惡狠狠在我面前的人，我該怎麼做，通知導師?記過?


        他一句話都不說，態度非常的囂張，感覺衝突一觸即發。
　　
       「那我先講，這個教室都是我在使用，出了什麼問題，是我要負責任，所以我現在會很生氣，因為我維護的教室出了問題，總之，你要負責把那個椅子修好，我下課再找你。」鐘聲這時候響起，我想先讓自己有點緩衝的機會。
　　「你先回座位，先上課再說。」
　　
         Calvin班上的同學陸陸續續進教室，只有Calvin站在教室後面，一動也不動，他眼中燒著怒火，一動也不動。
　　
        「Good morning，剛剛在教室…」我大概說明了剛剛教室發生的事情，也表示希望同學要愛護公物等等，就先開始上課。
　　
        Calvin一整節課都站在後面，我中間試圖用作活動還有總總方式引導他回座，可是他不動就是不動，然後偶爾斜眼瞪我。終於下課鐘響起。
　　
       「各位同學下課，然後Calvin留下來。」
　   
        「老師對不起啦，剛剛的投影片是我畫的，我想說那是擦擦筆可以塗掉。」Benson跑過來說。
　　
        這時候我終於知道原來Calvin不開心的原因之一是我把投影片亂畫也算在他的頭上，國中這個年紀的孩子最討厭別人錯怪他們，偏偏他們常常又懶得解釋。
　　
        「Calvin，如果你剛剛覺得老師錯怪你亂畫投影片，我先跟你道歉，那我問你，椅子是你打壞的嗎?」
他點點頭，還是不發一語。
　　
        「如果跟另外一個同學有關係，你要找他一起來把椅子修好，我不會記你過，但是你要負責。你中午的時候跟老師請假，然後找校工叔叔拿工具。」
　　
    　這時候他才比較軟化一些，離開教室。
　
    　我後來下課的時間，一直在想Calvin這個學生，他平常是很幽默風趣的人，講話總是笑笑的，可是好幾次他只要一不開心，態度就會一百八十度大轉變，感覺有一些情緒的問題，另外我也反省自己，他不是拿那根鐵棍打東西第一次，雖然我把鐵棍放在垃圾桶裡，但是我並沒有把它趕快處理掉，今天如果沒有鐵棍，這事情也不會發生，教室裏應該避免有學生曾經用來把玩破壞的東西，在倒垃圾之前我要先把它處理掉。我也在想要怎麼跟他溝通，告訴他衝突並不是不好的事，只要我們都從這件事學到一點東西。
　
    　中午時間Calvin帶著隔壁班的Dan來，原來他們下課玩一玩就跑到英文教室，然後Calvin跑去把垃圾桶的鐵棍拿出來，他們一人打一下，椅子壞掉，我到的時候，Dan正好跑走。
　
   　「有跟老師請假嗎?」我看著手上拿著工具的他們。
　
    　「嗯。」Calvin還是一臉不爽的樣子，倒是Dan看起來縮頭縮腦。
　
     　我知道在這個鄉下學校，其實學生修東西的機會很多，與其痛罵毒打他們，還不如讓他們發揮自己的能力，負責把破壞的東西修好。只見他們東敲敲、西鎚鎚，修理的不如我想像的順利。
　
   　「這怎麼釘不上去，好難修。」Calvin一邊冒汗一邊說。
　
  　「所以你知道破壞東西很簡單，要修理好卻很難的吧!」當選擇不體罰，勢必就要有替代方案，繞一點路走反而可以找到機會教育的片刻，我知道這樣的選擇是對的。


 　　Calvin和Dan就這樣花了一個中午把椅腳釘回去，順便把整張椅子不穩的地方也修理好，離開前，我跟他們說。


　　「辛苦啦，我還是要跟你們講，負責很重要，今天老師有責任要維護這間教室使用的狀況，所以我看到教室被破壞的時候，心情很不好，就好像看到自己家被破壞一樣，所以你們是使用這一間教室的學生，我們是不是也可以讓你們負責，這樣這件事就算結束了。」


　　「怎樣負責?」本來以為修完就沒事的Calvin臉又歪了，Dan還是縮頭縮腦。


　　「兩件事，第一，你們自己以後不可以再破壞這間教室，第二，如果發現別人破壞這間教室，像是看見Benson把老師的投影片亂畫，要適時阻止同學。這樣可以嗎?」


        「喔。」Calvin一臉不耐煩的回答。


　　　兩個人離開之後，我還是去找他們各自的導師，告訴他們事情的過程以及我的作法，並且希望如果他們狀況都好了，也不用特別跟他們提，因為至少他們都負起了責任，不過當然我也在跟他們導師溝通的過程之中，發現兩個人其實都有遇到的家庭以及社會問題，不過這邊就不談了。
　　
        　我之後也找Calvin談過他的情緒問題，也達成另一個協議，如果他無端發脾氣，我就可以開玩笑叫他「變臉王」，提醒他不要隨便動怒，他也同意了，之後整個學期的課堂上，他除了偶爾精神不好打瞌睡，大部分的時間都一邊笑一邊上課，而我很慶幸我沒有打他，而是用更多的溝通還有時間跟他相處，陪他一段，就是這樣而已。