我在附中的24小時 (十一)

第十九、二十個小時

　　在激情的辯論之後，我們回到課堂上簡單討論辯論的過程，並要大家耐心等待結果，畢竟重點不在於結果而是準備過程中對於這個議題的了解。這天的課堂上有一個客人，是秋蘭老師的朋友，來研究台灣學生在受過英語教育的訓練後教學情況，Jane坐在後面看我上課的情況，我還是依我一貫的content based的方式，穿插字詞介紹，跟同學之間談笑問答，在使用全英語上，對於我和我的學生似乎都不是問題。
　　課後Jane跟我聊到許多教學上的建議，其中一項很重要的就是，她認為我應該多一點使用中文，她說這是跟她給別的學生都很不一樣的建議，她說到我在課堂上有介紹英語的register沒有錯，可以避免同學雖然學習課文中Dr. Peale比較正式的用法卻不至於讓自己聽起來像是他，一個胖胖的中年牧師ㄧ樣，但是她認為如果我可以用精準的中文做字詞的解釋或連結，可以增進學習的效果，我把這一點謹記在心，也在之後教學中加入了一點中文，比如說介紹到overstatement，我可以用「情溢於詞」來說明字義。這一段試教真的是奠定我未來教學方式的基礎階段，像一個海棉一樣，我不斷吸收學習。


第二十一個小時

　　我請到了我的朋友Michael，他是愛爾蘭著名的旅遊節目主持人，他一個人花了1080天環遊全世界，我請他來跟同學談：Strangers are friends whom you haven’t met yet.一個愛爾蘭的諺語，同時我也發了邀請給其他的試教老師，希望大家一起聽聽看Michael的精彩經歷。他一邊說一邊放著節目的影片畫面，一下子是他在南極裸體奔跑一下子他又在死海浮游，看著學生們一個一個閃亮的眼睛，真的是大開眼界了，Michael告訴大家身為能夠說流利中英文的學生，大家實在是太厲害了，也說要如何發寬心胸的去旅行去體驗，我看著自願來演講的他神采飛揚，非常有感染力。演講後我們也辦了一個簡單的potluck，班上每個人帶一道菜一起分享，結果大家認真準備的程度根本變成了一個筵席，吃吃喝喝著，我覺得英文課就是可以這樣有趣，我想我會記得這個經驗，學生們也是。