我在附中的24小時 (八)

第十一、十二個小時

　　在談話完之後，我輕鬆了許多，同學們也知道我是真正希望可以幫助他們的，所以給了我許多建議，終於有好像大家同在一條船上的感覺，第十一個小時我們要進到第六課，介紹第二生物圈，這一天的教室拉到視聽教室，我早早到後器材還是問題百出，於是在同學到達以後，我請Howard，我們班的班長先主持新聞分享，看來他是非常害羞的，不過我覺得訓練同學當新聞分享的主持是一件很好的事，也進一步可以達成學生自主的學習，我記得這一次同學分享了wii，講的大家都很想玩。
　　由於這一課的教案是我設計的，所以我就帶著同學看影片還有第二生物圈實際的場景實錄，設計的像一個旅行一樣，他們都覺得大開眼界，也去思索住在第二生物圈的實驗者的心情，我們也一起分享了在課外找到一名實驗者她的感想影片，大家好像面對面跟她座談一樣。我自己很喜歡這樣的感覺，英語學習其實真的可以跟生活很近，運用一些科技還有相關影片，學生其實會有很大的迴響，這時候英語知識也自然地被吸收，這是我覺得最理想的狀態。
這一天的最後二十分鐘我也把辯論的規則發下去，介紹了正反方，很多內容都是我前一晚惡補自己的辯論課本回憶起的，我們要辯論的題目是，汽車公司應該為全球暖化負責，同學自行分成兩組並決定正反方，看著同學熱烈的討論，我覺得這將會是一場精采的辯論，也叮嚀同學要好好分工，就不會太累。


第十三個小時

　　回到課堂，一樣我用問答的方式進行第六課的討論，同學已經很習慣我的上課方式了，針對不管是前一天的影片或者課文內容，大家都可以駕輕就熟地分享，我則是一直扮演提醒者和主持的角色，不過當然就像我承諾的，介紹到字詞時我把程度加難加深，有很多對我來說都是新的知識，同學也會問我說：what is the difference between sufficient and adequate? 或者我要找出casual的八個不同意思，有時我可以現場回答，有時會有同學回答，有時我們都要回去查查。
　　我也利用一點時間針對他們每天的新聞報告方式做一點分享，因為英語演說或口頭報告比較是我的強項，我就針對一些上台的姿勢還有眼神做一些建議，也談到了他們口語固然流利，更重要的是清楚以及可以強調出重點，再來還有開頭結尾的重要性，每一次我講受這種經驗，我都覺得我要把畢生絕學(到目前為止啦)教給他們，血液一直沸騰的感覺。